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中学生厌学案例分析

来源:未知 时间:2015-04-30 09:53 访问:

案例介绍:

    小敏父母双亡,从小就生活中叔叔家里。叔叔一家对她非常好,甚至不怎么关心自己孩子的读书。叔叔对小敏的期望特别的高,每天叮嘱辅导小敏的学业;所以自小以来在小敏那幼小的心灵里就有不能对不起叔叔,学习成绩好是天经地义的事;因此,自从上学的第一天起她就很认真、努力的学习,功夫不负有心人,小学她的学习成绩一直名列前茅。老师喜欢她,叔叔一家也一直觉得她是个很优秀的孩子,所以小敏对自己的要求也越来越高很高;她做事古板追求完美,要做就做最好,可是,自从上了初中,由于周围一切的改变和学业的加重,更有着为了叔叔读书的压力,让她无从适应,精神紧张,反而使学习的效率降低。但是,自己又很难接受成绩下降这个现实,导致失眠,休息不充分又很难完成学业,这样就形成了一个恶性的循环。她害怕给叔叔丢脸。同时,社会压力、家庭压力和自己给自己的压力使她现在已不会放松自己了,学习成绩下降很快,而成绩越下降越不愿学习。 

专业分析:

这是一个学生因家庭因素和自身素质因素引起成绩下降,并最后导致厌学的案例。所谓厌学,就是是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。学生厌学具体表现在三个方面:第一,上课时常思想开小差,注意力不集中,或者打磕睡,或者做小动作,或者或恶作剧,干扰课堂。第二,课后不愿复习和做作业,练习、作业抄袭或者偷工减料。第三,逃学,这是厌学的突出表现,借故旷课,外出闲逛,玩游戏等。严重者,甚至跌到少年犯罪的泥坑。总之,厌学者,总幻想离开学校、离开课堂。离开考试,做一些不动脑不劳力的事。

当然小敏的厌学并不是单纯的不爱学习。有别于那些由于迷恋上网的厌学者。它有自身的因素:小敏渴望取得好成绩,对自己期望很高,但是初中的学习内容比小学深,学习方法也会不一样,由于缺乏指导和学习方法,学习成绩得不到提高,从而丧失学习兴趣和学习信心。更由于来自家庭的压力,叔叔为了对得起死去的哥哥,从而对她抱有太大的期望,表现过于明显。

心理治疗:

小敏出现厌学心理是因为她处于抑郁状态。要逐渐改善,可以采取认知疗法,把学习知识与考试分开看,建立学习的内在目的。

1.学习是为了对知识的获得,对人生的体验和思想境界的不断提高。

2.要重视学习的过程,要在学的过程中体验到快乐。

3.体验快乐的方法是能给别人带来快乐。

4.做到无为而无不为,顺其自然,为所当为。

5.活在当下,行动起来。

6.做一个天真活泼、随意大度、自爱自信的人,这样才能自己会更喜欢自己,别人也会更喜欢活泼可爱的你。

厌学情绪是一种正常的不良情绪或者说是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪,这是一个人在其成长过程中,自我动态失衡,和谐度不稳定的表现。当然,由于学生所处年段的不同,厌学情绪的表现也有所不同。但无论是小学、初中,还是高中,厌学是一个客观存在的问题,纠其原因,学生的厌学,有内在的因素,也外在的因素,外因是变化的条件,内因是变化的根本。而其中最根本的原因,还是学生内在的心理因素起决定作用,厌学,突出一个“厌”字,“厌”是一种心理状态:厌烦、厌倦、讨厌。在小学、而初中是关键的阶段,厌学心里也最容易在此时产生,因此,这个阶段孩子的家长更应多关注孩子的学习。要让他们树立责任感,懂得学习的重要性,从而健康、快乐的成长

 

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